Der Lusitanische Popanz. O colonialismo português num drama alemão

Peter Hanenberg

Peter Hanenberg Universidade Católica Portuguesa/Faculdade de Ciências Humana Centro de Estudos de Comunicação e Cultura - CECC/ UCP

Resumo

O artigo situa a peça “Der Lusitanische Popanz / O Papão Lusitano” no contexto da obra de Peter Weiss e reconstrói os materiais e processos que o escritor aplicou na construção desta peça, com base nas posições assumidas como “autor num mundo devido” e correspondendo aos princípios do teatro documental. Weiss utilizou artigos de jornais, documentários e outras fontes, com destaque para o livro “Portugal am Pranger”, que Gerhard Kramer publicou, em 1964, na Dietz Verlag em Berlim, na então República Democrática Alemã (R.D.A.). Em todos os casos, o autor trabalha e ordena as informações de forma a poder construir um modelo de resistência ao colonialismo, e não só um retrato do caso português específico. Uma atenção dramatúrgica especial é dada à encenação do terror e da violência que oscila entre a individualização e a representatividade.

teatro documental; Peter Weiss; colonialismo

Biografia Autor

Peter Hanenberg, Universidade Católica Portuguesa/Faculdade de Ciências Humana Centro de Estudos de Comunicação e Cultura - CECC/ UCP

Peter Hanenberg estudou nas Universidades de Tübingen e Bamberg, Alemanha, onde obteve o grau de Doutor em Literatura Alemã. Foi assistente no Instituto de Literatura Alemã Moderna da Universidade de Bamberg, entre 1988 e 1995, e, entre 1995 e 2006, coordenador da Área de Estudos Alemães da Faculdade de Letras da Universidade Católica Portuguesa. Atualmente é Professor Associado da Faculdade de Ciências Humanas (FCH) da Universidade Católica Portuguesa (UCP), Coordenador do Centro de Estudos de Comunicação e Cultura (CECC, UCP, Lisboa). Entre 2006 e 2010 foi Presidente da Associação Portuguesa de Estudos Germanísticos. Publicou livros e artigos sobre a literatura e a cultura europeias desde o século XVI, sobre a ideia da Europa e acerca das intersecções entre cognição e cultura.